Abstracte begripsvorming betekenis
Abstracte begripsvorming ('thinking') Actief experimenteren ('doing') Zoals je op de afbeelding links ook kunt zien, volgen de leerfasen elkaar op. Bijvoorbeeld: als je iets meemaakt (ervaring), dan is het belangrijk dat je hierna je ervaring kunt overdenken (reflectie) en te veralgemeniseren (begripsvorming). Zijn sterk in abstracte begripsvorming, het maken van regels en in het observeren en reflecteren; Leren gemakkelijk aan ingekaderde informatie, colleges, inleidingen en moeten ruimte krijgen voor zelfstudie; Nemen afstand va het concrete en gaan inductief, abstraherend te werk; Zijn goed in het verkennen van en analsyeren van achtergrond informatie. Abstracte begripsvorming betekenis 3. Abstracte begripsvorming (’thinking’) In deze fase begint de lerende betekenissen en concepten te vormen op basis van de concrete ervaring en de reflectie daarop. Hierbij wordt de ervaring geanalyseerd en geïnterpreteerd om tot nieuwe inzichten en concepten te komen. 4. Actief experimenteren (‘doing’).
Abstract denken Abstract thinking is what lets you create and problem solve. People with certain conditions like autism or dementia may struggle to understand abstract thinking. There are exercises we can all do.
Conceptueel denken Conceptueel denken draait om creativiteit, analytische vermogens en oplossingsgerichtheid. Ben jij een conceptueel denker op de werkvloer? Lees het hier!.
Abstract denken
Abstract denken is het vermogen om concepten te begrijpen die niet direct verband houden met concrete fysieke objecten en ervaringen. Lees hoe je abstract denken gebruikt, hoe het verschilt van concreet denken en hoe het ontwikkelt bij kinderen en volwassenen. Abstract denken is belangrijk voor vele aspecten van het leven, inclusief probleemoplossing, creativiteit, wetenschap, technologie, filosofie en communicatie. Bijvoorbeeld, wetenschappers gebruiken abstract denken om complexe hypothesen te ontwikkelen en deze te testen door middel van experimenten en observaties.Conceptueel denken
Conceptueel denken gaat voornamelijk via je rechterhersenhelft. Deze manier van denken wordt vaak beelddenken genoemd. Conceptueel denken kenmerkt ook de denkwijze van mensen met het label AD(H)D, dyscalculie, dyslexie, hoogbegaafdheid en autisme. Conceptueel denken (ook wel concept denken of denken met de rechterhersenhelft) is een specifieke manier van denken, namelijk in concepten. Eh, iets meer uitleg graag? Als conceptueel denker begrijp je abstracte ideeën goed.Theoretische kennis
Er kan onderscheid gemaakt worden tussen theoretische en praktische kennis. Er bestaan vele soorten kennis, bijvoorbeeld zelfkennis ('Ken u zelve'), vakkennis en wetenschappelijke kennis. Algemene ontwikkeling is basiskennis op allerlei gebieden. Theoretische kennis is essentieel, maar praktische toepassingen maken het relevant in ons dagelijks leven. Denk aan medische kennis die wordt toegepast in ziekenhuizen of technische kennis die wordt gebruikt om infrastructuur te bouwen. Theoretische kennis Het is van groot belang om een goede balans te vinden tussen het overdragen van theoretische kennis en het oefenen van praktische vaardigheden. Deze balans zorgt ervoor dat studenten niet alleen theoretisch onderlegd zijn, maar ook in staat zijn om deze kennis toe te passen in de praktijk.Intellectuele ontwikkeling
Intellectuele ontwikkeling is een fascinerend proces dat zich door verschillende fases heen ontvouwt. Het begint al in de kinderjaren, waarin de basis wordt gelegd voor ons denken, om vervolgens tijdens de adolescentie te evolueren en uiteindelijk in de volwassenheid verder te rijpen. Een intellectueel is een persoon met een grote algemene ontwikkeling en een goed ontwikkeld oordeelsvermogen, die betrokken is bij het wetenschappelijk, maatschappelijk en cultureel debat. Intellectuelen worden beschouwd als de hoeders en voortbrengers van de cultuur.Intellectuele ontwikkeling tel·lec·tu·eel Verbuigingen: intellectuelen (meerv.) iemand met wetenschappelijke interesses en een brede algemene ontwikkeling Voorbeeld: 'Die politicus vindt dat intellectuelen meer moeten bijdragen aan de oplossing van maatschappelijke problemen.